華人式教育

最近讀信報，看到程介明先生所寫的文章"書寫。閱讀。朗讀"，當中談及一幼兒園家長，抱怨上學兩個星期還不會寫字…亦有兩家不同幼兒園的家長比較學校教科書多寡，結果教科書比較多的家長掩不住自豪…

細讀文章，讓我了解到原來香港真的是一個很傳統華人社區，而原來華人的學習特質是來自讀與寫，我們不叫上學做學習，而是念書。看得懂文字，寫得出文章，就能掌握知識。但是我們輕視聽與講，結果小孩子以至大人都不善於用語言表達一件事。問小孩問題，大部分都只會答是、不是…有些甚至只會點頭與搖頭。數學堂，大家都會算數，但要大家解釋程式是如何運算出來，就說不出一個道理出來。

我回想自己的求學經歷，的確都很輕視聽與講的能力，一個生字，老師讀一次，學生讀一次就算數…但我真的記不住呀，充滿錯敗感…最後惟有放棄聽與講方面的練習，而專注讀與寫方面能力，但讀、寫、聽、講是互為因果的，結果學習是事倍功半。

文章中提到印度是很少教科書，原因不是因為窮，而是因為傳承學問的方式側重於聽、講。同一件事重複50次，讓學生能真正掌握語音、語意。

英語是拼音語言，聽、講能力比讀、寫重要。所以文章中提到有一小學，要求學生回家做的功課，不是抄一遍課文，而是朗讀文章，翌日將錄音交回學校。結果這所小學的學生，升中學後英語能力普遍較甚他學校佳。

文章末段，說回幼兒園家長投訴，兒女上學兩星期都未學會寫字一事，原來這所幼兒園的幼低班是一整年都不寫字的。你會讓兒女入這樣的一所幼兒園嗎？你受得了親友迫問為何不識字的壓力嗎？

或許很多人都受不住，但原來這所幼兒園，到了幼高班都能寫幾十到一百個字的日記！

明白了嗎？